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東大現代文 戦略共有チーム（’22）東大現代文 戦略共有チーム（’22）

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  • 場合分けを語るなかで見えてくる前提条件

    　
    ③ロジカルシンキング
    場合分けを語るなかで見えてくる前提条件
    　ロジカルシンキング、アクティブラーニング、課題解決型の文章において、本文終盤の読み取りと全般的な記述問題の仕上がりに強烈な得点格差をもたらす〝後出しの前提条件〟についての説明です。読者と共有された課題設定・問題意識の確認のしかたと併せて、必ず読んでください。

    【関連記事】
    二〇一六年第１問「反知性主 ...


    投稿日: 2021年1月25日 4:32 PM ataketomi（管理人）
    投稿グループ ナビ 論説文 Format アサイド

  • 読者と共有された課題設定・問題意識の確認のしかた

    　
    ③ロジカルシンキング
    読者と共有された課題設定・問題意識の確認のしかた
    　ロジカルシンキング・アクティブラーニング・クリティカルシンキング・課題解決学習などの呼び名で、大学構造改革後に盛んに扱われるようになった、日本語の枠に囚われない〝問題事象を論理的に考える取り組み〟についての力を問う出題パターンです。

    　過去十年間で多くの大学に浸透し、中学や高校にもその教え ...


    投稿日: 2021年1月25日 4:31 PM ataketomi（管理人）
    投稿グループ ナビ 論説文 Format アサイド

  • 比喩表現をどう展開して説明するか

    　
    ②比喩表現と具体例の重要性
    比喩表現をどう展開して説明するか


    投稿日: 2021年1月25日 4:29 PM ataketomi（管理人）
    投稿グループ ナビ Format アサイド

  • 比喩表現と具体例によるストーリー構成

    　
    ②比喩表現と具体例の重要性
    比喩表現と具体例によるストーリー構成


    投稿日: 2021年1月25日 4:28 PM ataketomi（管理人）
    投稿グループ ナビ

  • 具体例のグルーピングによる伏線の処理

    　
    ②比喩表現と具体例の重要性
    具体例のグルーピングによる伏線の処理


    投稿日: 2021年1月25日 4:24 PM ataketomi（管理人）
    投稿グループ ナビ Format アサイド

  • 東京大学的紆余曲折文章の抄訳問題

    　
    ①記述の書き方
    東京大学的紆余曲折文章の抄訳問題

    　※東京大学については、まとめ記事完成までは「論説文」「随筆」カテゴリーから各年度の記事を直接読んでください※

    　東京大学の問題は、すっと読めるような文章が選ばれていることはまれです。難易度は易しめでも、テーマ・思想の学習的にはちょっとクセがあり、いかに今風のテーマではあっても、知っている知識で答えるという対 ...


    投稿日: 2021年1月25日 4:23 PM ataketomi（管理人）
    投稿グループ ナビ 論説文 Format アサイド

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        どうとでも取れる「ではなく」の向こうに潜む前提条件たち        2021年2月24日 10:23 PM ataketomi（管理人）
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      • 場合分けを語るなかで見えてくる前提条件2021年1月25日 4:32 PM ataketomi（管理人）
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    • 随筆

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        十年後の現在地から照らす「無条件」の論拠        2021年2月26日 6:40 AM ataketomi（管理人）
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      • 随筆２ 2014年度「馬の歯」③【〈ｒ〉の抽出と構成の〝逆算〟】
        〈ｒ〉無しでは、人は作品が書けないから        2019年10月22日 11:26 AM ataketomi（管理人）
      • 随筆２ 2014年度「馬の歯」②
        【（ｅｘ）と〈ｒ〉の読み方まとめ】
        問いという〈光の明るさ〉は〈ずぶり〉と日常に入り込む        2019年10月17日 12:33 AM ataketomi（管理人）
      • 随筆２ 【プチ解説】２０１４年度「馬の歯」①　漠然とした引用　ｅｘの囲み方に慣れる2019年10月12日 4:59 PM ataketomi（管理人）

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  • 自ら知るは明なり
    『老子』
    Akira Taketomi
    国語科教諭・講師弘学館中学校高等学校（2001-2005）
    桐蔭学園中教・高等部
    （2005-2014）
    西大和学園中学・高校
    （2014-2019）
    渋谷教育学園幕張中高
    （2019-）

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        放棄された結論――勘所は中盤にあり        2020年12月1日 3:55 PM ataketomi（管理人）
      • 2009年度第１問 原 研哉『白』②
        【論拠の構成の総括】テーマに関わる論理展開の分岐        2020年8月4日 8:05 PM ataketomi（管理人）
      • 2009年度第１問 原 研哉『白』①
        一見簡単な「評論」を珍しく出題した大学の意図とは        2020年7月29日 8:30 AM ataketomi（管理人）
      • 【あらためまして】２０２１年初春に受験をする皆さんへ2020年4月6日 11:13 AM ataketomi（管理人）
      • 【プチプチ解説】2020年度第1問小坂井敏晶『神の亡霊　近代の原罪』2020年2月26日 8:48 PM ataketomi（管理人）
      • 【プチ解説】2017年度第1問『芸術家たちの精神史一日本近代化を巡る哲学一』
        何だこれ…チート技総動員の文章
        ＰＢＬ系として解く順序を最終確認しよう        2020年2月19日 6:40 AM ataketomi（管理人）
      • 【公開採点】2015年度第1問『老いと介護の倫理学』
        論拠整序と同時に〈ｒ〉の言及２箇所から抽出する難しさ        2020年2月13日 8:44 AM ataketomi（管理人）
      • 【プチ解説】2015年度第1問 池上哲司『傍らにあることー老いと介護の倫理学』
        〝なんでお母さんにもっと早く言わないの！？〟ディスりの果てまで置き去りになった論拠の恐ろしさ        2020年2月8日 3:56 PM ataketomi（管理人）
      • 【実践問題】2019年度お茶女『現代思想講義』④公開採点（後編）
        ディスりで混乱しているかぎり、君は筆者の論理展開を批判できない        2020年1月30日 12:19 PM ataketomi（管理人）
      • 【実践問題】2019年度お茶女『現代思想講義』③公開採点（前編）
        〝自我の本質はbでもないしAでもない〟本文の論拠整序なしで解答は不可能        2020年1月29日 12:20 PM ataketomi（管理人）
      • 【実践問題】2019年度お茶女『現代思想講義』②
        〝自由記述〟長文記述が複数ある大問にひそむ〝大人の事情〟        2020年1月20日 1:23 PM ataketomi（管理人）
      • 【実践問題】2019年度お茶女第1問『現代思想講義』①
        我思う、ゆえに女子大に在り!?〈飛躍する言葉〉の必要性        2020年1月11日 9:04 PM ataketomi（管理人）
      • 2010年度第１問 『ポスト・プライバシー』③（問4,5解答編）
        後出しの条件分岐、その先にある〈ｒ〉の説明        2019年12月30日 3:49 AM ataketomi（管理人）
      • 2010年度第１問 『ポスト・プライバシー』②（問1,2,3解答編）
        幹から枝へ、ＰＢＬで分かれているのは段落じゃない        2019年12月8日 7:33 PM ataketomi（管理人）
      • 2010年度第１問 阪本俊生『ポスト・プライバシー』①
        論理の渋滞、赤信号を前に文明人が読むべきところ        2019年11月21日 11:14 PM ataketomi（管理人）
      • 【プチ演習】2008年度『反歴史論』③（問２、４、５解答編）
        伝統の〈重み〉は自分たちのものか否か        2019年11月17日 2:14 AM ataketomi（管理人）
      • 【プチ演習】2008年度『反歴史論』②（問１、３解答編）「先生、僕の〈微粒子〉みたいな人生は〈重さ〉に含まれますか？」2019年11月15日 8:53 PM ataketomi（管理人）
      • 続演習２　2007年度「読書について」①
        ゲームチェンジャーの登場をどう書くか        2019年11月12日 5:54 AM ataketomi（管理人）
      • 【プチ演習】2008年度第１問 宇野邦一『反歴史論』①
        より明確なＰＢＬ型の出題        2019年11月10日 9:00 AM ataketomi（管理人）
      • 【プチプチ演習】2005年度第１問 三木清『哲学入門』
        PISAショックとアクティブラーニングの萌芽
        難渋な文章ではディスりや論拠を大きく捉える        2019年11月8日 9:01 PM ataketomi（管理人）
      • 2011年度第１問「風景の中の環境哲学」④解答編後半
        ディベート的１２０字記述はここ数年の定番です        2019年10月30日 9:06 PM ataketomi（管理人）

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    • 随筆

      • 【プチ解説】二〇二一年度第４問 夏目漱石『子規の画』
        十年後の現在地から照らす「無条件」の論拠        2021年2月26日 6:40 AM ataketomi（管理人）
      • 京都大学的４～５行の説明問題2021年1月25日 4:09 PM ataketomi（管理人）
      • 戦略まとめ2021年1月22日 2:49 AM ataketomi（管理人）
      • 随筆２ 2014年度「馬の歯」③【〈ｒ〉の抽出と構成の〝逆算〟】
        〈ｒ〉無しでは、人は作品が書けないから        2019年10月22日 11:26 AM ataketomi（管理人）
      • 随筆２ 2014年度「馬の歯」②
        【（ｅｘ）と〈ｒ〉の読み方まとめ】
        問いという〈光の明るさ〉は〈ずぶり〉と日常に入り込む        2019年10月17日 12:33 AM ataketomi（管理人）
      • 随筆２ 【プチ解説】２０１４年度「馬の歯」①　漠然とした引用　ｅｘの囲み方に慣れる2019年10月12日 4:59 PM ataketomi（管理人）
      • 2016年第１問「反知性主義者たちの肖像」④
        【書きかたと模範解答】相手に届く、濃密で簡潔な論拠の書きかた        2019年10月9日 5:21 AM ataketomi（管理人）
      • 【お便りコーナー】京大阪大の入試問題についての解き方対策あれこれ②
        （今年はどんなテーマが出るだろうか）        2019年9月23日 11:20 AM ataketomi（管理人）
      • 【お便りコーナー】京大阪大の入試問題についての解き方対策あれこれ①
        （長文記述の解答要素について）        2019年9月21日 11:52 PM ataketomi（管理人）
      • 【お便りコーナー】本試験の解き方どうすればいいですか④
        記述解答の組み立てかた【後編】        2019年7月24日 11:01 AM ataketomi（管理人）
      • 【お便りコーナー】本試験の解き方どうすればいいですか②
        先生という存在が信じられなくなっているあなたへ        2019年7月23日 4:35 PM ataketomi（管理人）
      • 【お便りコーナー】本試験の解き方どうすればいいですか①
        【プチ解説？】直近２０１９年度 〈ｒ〉ばかりの文章のはざまで        2019年7月23日 1:44 PM ataketomi（管理人）
      • 【プチ解説】2013年度京大「ブリューゲルへの旅」について2019年6月21日 6:03 PM ataketomi（管理人）
      • 随筆０ 本試験の直近の傾向（あとで加筆します）2019年4月10日 8:09 PM ataketomi（管理人）

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      • ［レビュー］ Vue3 フロントエンド開発の教科書2022年10月24日 2:12 AM ataketomi（管理人）
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      • 複数の論拠の整序を行う理由2021年1月25日 4:34 PM ataketomi（管理人）
      • 場合分けを語るなかで見えてくる前提条件2021年1月25日 4:32 PM ataketomi（管理人）
      • 読者と共有された課題設定・問題意識の確認のしかた2021年1月25日 4:31 PM ataketomi（管理人）
      • 比喩表現をどう展開して説明するか2021年1月25日 4:29 PM ataketomi（管理人）
      • 比喩表現と具体例によるストーリー構成2021年1月25日 4:28 PM ataketomi（管理人）
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      • 東京大学的紆余曲折文章の抄訳問題2021年1月25日 4:23 PM ataketomi（管理人）
      • ２行６０字記述における無駄のない書き方2021年1月25日 4:21 PM ataketomi（管理人）
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      • 京都大学的４～５行の説明問題2021年1月25日 4:09 PM ataketomi（管理人）
      • 戦略まとめ2021年1月22日 2:49 AM ataketomi（管理人）

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